La mise en œuvre de BESPECIAL nécessitera une connaissance approfondie des méthodologies actuelles utilisées dans les universités pour soutenir les étudiants dyslexiques pendant l’enseignement et les études afin d’évaluer comment BESPECIAL peut améliorer l’inclusion des étudiants dyslexiques. En outre, une analyse plus approfondie permettra de comprendre les différentes approches utilisées en fonction des cultures nationales et des niveaux de sévérité de la pathologie. Cette analyse préliminaire représente les aspects fondamentaux de O2.

Les principaux bénéficiaires potentiels de BESPECIAL sont les étudiants qui disposeront d’un outil d’apprentissage en ligne innovant pour étudier et qui auront moins de difficultés dans leur université. Le personnel enseignant en bénéficiera aussi puisqu’il disposera d’un outil de soutien pour enseigner une méthodologie standardisée qui favorise l’augmentation du potentiel des étudiants. Un programme de formation ad hoc conçu dans le cadre de la FdF (Formation de Formateur) et testé dans le cadre de la formation C1 permettra de soutenir la recommandation visant à sensibiliser le personnel universitaire aux besoins des étudiants dyslexiques. De plus, les bureaux chargés de l’inclusion des élèves dyslexiques disposeront d’un outil supplémentaire pour éliminer les différences entre les élèves.

Plusieurs efforts ont déjà été faits pour aider les étudiants dyslexiques en leur proposant des méthodes d’apprentissage adaptatives en ligne. Cependant, ces efforts s’adressent uniquement aux enfants de l’école primaire ; aucun outil en ligne basé sur l’IA n’a été proposé à l’université. Pourtant, il est reconnu que l’inclusion des étudiants dyslexiques dans l’enseignement supérieur est un problème important à résoudre. Ainsi, les deux principaux facteurs d’innovation sont : l’innovation intrinsèque d’une plateforme d’apprentissage en ligne pour les étudiants dyslexiques et l’utilisation de l’intelligence artificielle au cœur de l’architecture de BESPECIAL ; ce qui sera un premier exemple d’application pour les personnes dyslexiques. L’utilisation de l’IA permettra de fournir une interface adaptative qui soutiendra les étudiants au cours de leurs études et donc avec un âge sensiblement plus élevé que celui considéré jusqu’à présent dans des études similaires. Les outils éducatifs sont souvent les mêmes pour tous les étudiants sans tenir compte des différentes individuelles de troubles de l’apprentissage, à savoir la dyslexie phonologique, de surface et de dénomination automatique rapide. Notre proposition permet d’offrir une méthodologie d’apprentissage personnalisée grâce à l’IA.

Comme l’indique la publication scientifique, les étudiants dyslexiques éprouvent souvent des difficultés à traiter l’information, à écrire et à prendre des notes lorsqu’ils suivent un cours universitaire. Un manque de confiance en soi entraîne une baisse de leurs performances. La mise en place et la diffusion de la plateforme BESPECIAL permettra une plus grande égalité des chances pour les étudiants dyslexiques dans l’enseignement supérieur. En effet, un tel outil garantira une meilleure accessibilité aux cours et une gestion plus appropriée de l’apprentissage et de la prise de notes. Les étudiants apprécieront des approches d’enseignement qui vont au-delà des formats traditionnels et leurs proposent des matériaux pédagogiques formats multiples en fonction de leurs besoins. BESPECIAL pourrait également encourager et motiver les étudiants par des tests spécifiques mis en place en O1. En guise de conclusion, nous croyons fermement que l’utilisation de BESPECIAL permet d’améliorer l’inclusion sociale et culturelle des étudiants dyslexiques avec un changement de perception et de renforcer leur motivation avec un effet positif sur leur carrière académique et professionnelle.

BESPECIAL se caractérise par son extensibilité et sa transférabilité qui permettront de diffuser cette approche dans les universités nationales et internationales avec des modifications spécifiques dues aux différentes langues. Les algorithmes d’IA mis en œuvre seront écrits pour permettre l’adaptation à différentes langues et différents domaines d’enseignement. BESPECIAL sera créé pour les étudiants dyslexiques; cependant, il peut être facilement adapté, dans des études ultérieures, pour être utilisé par des étudiants atteints de dyscalculie et de dysgraphie. Enfin, une telle approche méthodologique pour résoudre les problèmes que les étudiants dyslexiques rencontrent à l’université peut être transférée à l’environnement de formation continue et de travail.