La implementación de beSPECIAL requerirá un conocimiento profundo de las metodologías actuales utilizadas en las universidades para apoyar al alumnado con dislexia durante la enseñanza y el estudio con el fin de evaluar cómo BESPECIAL puede mejorar la inclusión del alumnado disléxico. Además, un análisis adicional es el que permite comprender los diferentes enfoques utilizados en función de las diferentes culturas y los diferentes niveles de gravedad de la patología. Este análisis preliminar representa aspectos fundamentales del O2.

Los/as principales beneficiarios/as potenciales de BESPECIAL son, obviamente, el alumnado que dispondrán de una innovadora herramienta de e-learning para estudiar y encontrar menos dificultades para acercarse a la universidad. Además, el profesorado se beneficiará ya que contará con una útil herramienta de apoyo a la enseñanza con una metodología estandarizada que fomente la elevación de las potencialidades de los estudiantes. El programa de capacitación ad hoc diseñado en ToT y testículos en C1 permitirá respaldar la recomendación para aumentar la conciencia del personal académico sobre las necesidades del alumnado disléxico. Además, las oficinas destinadas a la inclusión del estudiantado disléxico contarán con una herramienta más para eliminar las diferencias entre estudiantes.

De hecho, ya se han realizado varios esfuerzos para ayudar a los estudiantes con dislexia ofreciendo métodos de aprendizaje electrónico adaptables. Sin embargo, estos esfuerzos están totalmente dirigidos a los niños y niñas de la escuela primaria; En la universidad no se ha propuesto ninguna herramienta en línea basada en IA, sin embargo, se reconoce que la inclusión de estudiantes con dislexia en la educación superior es un tema importante a resolver. Así, los dos principales factores innovadores son: la innovación intrínseca de una plataforma de e-learning para alumnado disléxico y el uso de la inteligencia artificial como núcleo de la arquitectura BESPECIAL, como primer ejemplo de esta aplicación tecnológica para disléxicos. El uso de la IA permitirá brindar una interfaz adaptativa que apoyará al alumnado durante las universidades y con una edad sustancialmente mayor a la considerada hasta ahora en estudios similares. Además, los problemas que los/as estudiantes con dislexia encuentran durante la universidad pueden transferirse al entorno laboral y de formación.

Como se indica en la literatura, los estudiantes con dislexia suelen tener problemas con el procesamiento de la información, la escritura y la toma de notas cuando asisten a un curso universitario. La falta de confianza en sí mismos conduce a una disminución de su rendimiento. La implementación y difusión de la plataforma BESPECIAL puede ser eficaz para crear más igualdad de oportunidades para que los estudiantes disléxicos participen en la ES. De hecho, dicha herramienta garantizará una mejor accesibilidad a las clases y una gestión más adecuada de la información y los apuntes durante las mismas. Además, es plausible que los estudiantes evalúen positivamente el enfoque de la enseñanza que va más allá de los formatos tradicionales, ya que pueden acceder a los materiales de estudio en múltiples formatos en función de sus necesidades. BESPECIAL también podría permitir incentivar y motivar a los estudiantes mediante pruebas específicas implementadas en el 01. Como impacto final, creemos firmemente que el uso de BESPECIAL permite mejorar la inclusión social y cultural del estudiante disléxico con un cambio de percepción y reforzar su motivación con un impacto positivo en su carrera académica y laboral.

BESPECIAL se caracteriza por su escalabilidad y transferibilidad que permitirá extender dicho enfoque a universidades nacionales e internacionales con modificaciones específicas debidas a los diferentes idiomas. Los algoritmos implementados para la IA serán escritos para permitir la adaptación a diferentes idiomas y diferentes áreas de enseñanza. Además, puede ser útil subrayar que el BESPECIAL será creado para estudiantes con dislexia; sin embargo, puede ser fácilmente escalado, en estudios posteriores, para ser utilizado por estudiantes con discalculia y disgrafía. Por último, este enfoque metodológico para resolver los problemas que los estudiantes con dislexia encuentran durante la universidad puede trasladarse al ámbito formativo y laboral.