El Proyecto

DISLEXIA

La dislexia es una alteración genética de la capacidad de un individuo para aprender y procesar información. Como resultado, las personas disléxicas tienen diferentes habilidades, con fortalezas en la creatividad, resolución de problemas y habilidades de comunicación, y desafíos con la ortografía, la lectura y la memorización de hechos.

Los datos de estudiantes disléxicos dentro de ES no son exhaustivos, los que están disponibles se centran en primaria y secundaria donde el promedio de estudiantes disléxicos oscila entre el 3 y el 5%.

Se asume que la dislexia está presente en 1 de cada 10 personas.

Se sabe que los estudiantes con dislexia afrontan varias dificultades durante su carrera universitaria, lo que conlleva una mayor tasa de abandono escolar con respecto a otro tipo de estudiantes. Hoy en día, las herramientas para estudiantes disléxicos se centran en la escuela primaria y secundaria; en cambio, no se proponen metodologías estándar para la educación superior.

Cada universidad, de acuerdo con la ley nacional, despliega servicios para estudiantes disléxicos como parte del servicio de discapacidad, pero a nivel de educación superior todavía falta una política común para estudiantes disléxicos y una formación requerida ad-hoc para el profesorado. Además, si están presentes, todas las acciones dirigidas a estudiantes disléxicos son parte de las relacionadas con el área de discapacidad y no están diseñadas para aprovechar el potencial de la neurodiversidad disléxica. Es necesario unir esfuerzos, difundir conocimientos y resultados para estandarizar los procedimientos basados en un enfoque centrado en la fuerza, donde los disléxicos efectivamente tienen espacio para desafiar su potencial.

¿POR QUÉ VRAILEXIA?

VRAILEXIA tiene como objetivo cambiar la percepción y desarrollar un modelo basado en una herramienta para superar las principales dificultades de los disléxicos potenciando su motivación y autoestima.

También tiene como objetivo desarrollar un procedimiento común dentro de las universidades europeas para garantizar los servicios y el entorno de aprendizaje basados en una visión centrada en el estudiantado y el aprendizaje del diseño universal. La perspectiva es permitir que las universidades puedan desarrollar estrategias de inclusión para fomentar que todo el alumnado descubran y señalen las fortalezas y los valores de uno/a.

A partir de la actitud hacia el pensamiento visual y la creatividad de los/las disléxicos/as y su evidencia de neurodiversidad, VRAILEXIA desarrollará herramientas y servicios de aprendizaje para el alumnado universitario disléxico para asegurar el acceso igualitario y la oportunidad de éxito durante su carrera académica y su experiencia de aprendizaje permanente.

VRAILEXIA a través del uso de realidad virtual e inteligencia artificial implementará una plataforma digital adaptativa basada en e-learning (BESPECIAL) con el fin de apoyar al estudiantado con dislexia.

Como objetivo a largo plazo, VRAILEXIA propondrá un patrón sostenible para las instituciones de educación superior (IES) que cree la posibilidad de que todos y todas utilicen sus propias fortalezas para contrarrestar sus debilidades. Además, VRAILEXIA desea que surja el dominio del pensamiento basado en fuera de la caja: explotar la capacidad de explorar ideas creativas e inusuales que no estén limitadas o controladas por reglas o tradiciones.

Específicamente, VRAILEXIA implementará una red de centros piloto de IES que propondrá un memorándum de entendimiento para desarrollar estrategias de inclusión para estudiantes disléxicos y mejorar su éxito durante la carrera académica y su integración en el mercado laboral.

SALIDAS INTELECTUALES

INTO THE BOX (Dentro la caja) Pruebas de RV para la evaluación de la dislexia a través de la realidad virtual

Tipo: HERRAMIENTA
Descripción: el primer resultado intelectual consiste en la implementación de pruebas de realidad virtual para la evaluación de la dislexia y la creación de escenarios innovadores que permitan a al profesorado comprender mejor la problemática del alumnado disléxico.

BE-SPECIAL – Plataforma de apoyo para alumnado con dislexia basada en el aprendizaje adaptativo mediante inteligencia artificial

Tipo:HERRAMIENTA
Descripción: el segundo resultado intelectual consiste en el desarrollo y validación de una solución digital basada en inteligencia artificial capaz de sugerir las metodologías de apoyo más adecuadas para el alumnado disléxico en función de las dificultades específicas del estudiantado.

TOOLBOX (CAJA DE HERRAMIENTAS) – Compartiendo repositorio en línea

Tipo:HERRAMIENTA
Descripción: el tercer resultado intelectual consiste en la creación de un repositorio de intercambio en línea que contiene todos los módulos digitales, recursos, herramientas y cualquier tipo de material útil para facilitar la implementación de métodos innovadores de enseñanza y aprendizaje basados en procedimientos centrados en el alumnado disléxico.

ToC & ToT – Formación de la creatividad y formación de formadores/as

Tipo:SERVICIO
Descripción: la cuarta salida intelectual consiste en la creación de una red de expertos/as de diversas disciplinas para compartir sus conocimientos en la metodología del Diseño Universal y fortalecer el enfoque centrado en el alumnado.

OUTSIDE THE BOX (FUERA DE LA CAJA) – Memorándum de entendimiento (MdE)

Tipo: SERVICIO
Descripción:el quinto producto intelectual consiste en la promoción de un Memorándum de Entendimiento (MdE) para la creación de estrategias comunes de inclusión entre las instituciones de educación superior europeas.

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