El Proyecto

La dislexia es una alteración genética de la capacidad de un individuo para aprender y procesar información. Como resultado, las personas disléxicas tienen diferentes habilidades, con fortalezas en la creatividad, resolución de problemas y habilidades de comunicación, y desafíos con la ortografía, la lectura y la memorización de hechos.

Los datos de estudiantes disléxicos dentro de ES no son exhaustivos, los que están disponibles se centran en primaria y secundaria donde el promedio de estudiantes disléxicos oscila entre el 3 y el 5%.

Se asume que la dislexia está presente en 1 de cada 10 personas.

Se sabe que los estudiantes con dislexia afrontan varias dificultades durante su carrera universitaria, lo que conlleva una mayor tasa de abandono escolar con respecto a otro tipo de estudiantes. Hoy en día, las herramientas para estudiantes disléxicos se centran en la escuela primaria y secundaria; en cambio, no se proponen metodologías estándar para la educación superior.

Cada universidad, de acuerdo con la ley nacional, despliega servicios para estudiantes disléxicos como parte del servicio de discapacidad, pero a nivel de educación superior todavía falta una política común para estudiantes disléxicos y una formación requerida ad-hoc para el profesorado. Además, si están presentes, todas las acciones dirigidas a estudiantes disléxicos son parte de las relacionadas con el área de discapacidad y no están diseñadas para aprovechar el potencial de la neurodiversidad disléxica. Es necesario unir esfuerzos, difundir conocimientos y resultados para estandarizar los procedimientos basados en un enfoque centrado en la fuerza, donde los disléxicos efectivamente tienen espacio para desafiar su potencial.

VRAILEXIA tiene como objetivo cambiar la percepción y desarrollar un modelo basado en una herramienta para superar las principales dificultades de los disléxicos potenciando su motivación y autoestima.

También tiene como objetivo desarrollar un procedimiento común dentro de las universidades europeas para garantizar los servicios y el entorno de aprendizaje basados en una visión centrada en el estudiantado y el aprendizaje del diseño universal. La perspectiva es permitir que las universidades puedan desarrollar estrategias de inclusión para fomentar que todo el alumnado descubran y señalen las fortalezas y los valores de uno/a.

A partir de la actitud hacia el pensamiento visual y la creatividad de los/las disléxicos/as y su evidencia de neurodiversidad, VRAILEXIA desarrollará herramientas y servicios de aprendizaje para el alumnado universitario disléxico para asegurar el acceso igualitario y la oportunidad de éxito durante su carrera académica y su experiencia de aprendizaje permanente.

VRAILEXIA a través del uso de realidad virtual e inteligencia artificial implementará una plataforma digital adaptativa basada en e-learning (BESPECIAL) con el fin de apoyar al estudiantado con dislexia.

Como objetivo a largo plazo, VRAILEXIA propondrá un patrón sostenible para las instituciones de educación superior (IES) que cree la posibilidad de que todos y todas utilicen sus propias fortalezas para contrarrestar sus debilidades. Además, VRAILEXIA desea que surja el dominio del pensamiento basado en fuera de la caja: explotar la capacidad de explorar ideas creativas e inusuales que no estén limitadas o controladas por reglas o tradiciones.

Específicamente, VRAILEXIA implementará una red de centros piloto de IES que propondrá un memorándum de entendimiento para desarrollar estrategias de inclusión para estudiantes disléxicos y mejorar su éxito durante la carrera académica y su integración en el mercado laboral.