ToC & ToT – Formação em Criatividade e Formação de Formadores

O quarto resultado intelectual consiste na criação de uma network de peritos, de várias disciplinas, para partilharem os seus conhecimentos na metodologia do Desenho Universal e reforçarem uma abordagem centrada no aluno. O percurso de formação será implementado e testado durante o C1 (ToT) e C2 (ToC) assegurando a possibilidade de os validar, através de um processo de avaliação do desempenho. O processo de avaliação terá em conta o impacto da utilização do modelo de Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e a abordagem de Mentes Empreendedoras nos alunos disléxicos, tanto a nível local como internacional. No final da ToT, os professores formados são convidados a organizar palestras baseadas no DUA e a ensinar no semestre seguinte, no âmbito da última recolha de dados do BESPECIAL. Os peritos dos dois grupos-alvo vão conceber um curso piloto para os alunos sobre Criatividade e Empreendedorismo, que vai ser testado durante a C2 e cujos dados serão integrados no BESPECIAL. Os materiais pedagógicos realizados no âmbito do RI4 e para os C1 e C2 vão estar disponíveis no Arquivo da TOOLBOX (RI3). Os materiais estão disponíveis em inglês, italiano, espanhol, francês e grego. Tanto os cursos ToC como ToT proporcionam materiais que podem ser utilizados também no ensino à distância e utilizando ambientes de RV. Graças aos esforços comuns de todas as instituições de Ensino Superior, a parceria está bem equipada para gerir eventualmente o ensino à distância.

Análise das necessidades

A criação do curso de formação requer uma análise prévia, através de um mapeamento da metodologia existente e utilizada em cada universidade e o reconhecimento do evento metodológico, embora não utilizado ou usado em contextos diferentes.

Grupo-alvo

A ToT está planeada para o pessoal docente. Serão os aprendentes das atividades de formação associadas, que vão ser projetadas para o ensino presencial, misto e à distância. ToC é um programa de formação para alunos inscritos nas universidades. Módulos e materiais vão ser implementados para ensino presencial, misto e à distância. Durante o projeto, ambos os programas vão ser desenvolvidos com a C1 e a C2. Considerando os riscos do Covid e da pandemia, todas as atividades são estruturadas para serem implementadas no ensino à distância. Além disso, o ambiente de realidade virtual pode ser implementado no caso das mobilidades não serem possíveis de realizar.

Elementos de inovação

O desenvolvimento de um programa de formação partilhada entre IES com foco no DUA e nas Mentes Empreendedoras, é inovador uma vez que supera a falta de competências. Inovadora é, também, a possibilidade de se poder colocar no lugar do disléxico graças à possibilidade de se poder experienciar as dificuldades sentidas pelos alunos desléxicos (como descrito na RI1) recorrendo à realidade virtual. A abordagem interdisciplinar, que contará com a cooperação de especialistas em IA, VR e psicologias, vai assegurar uma abordagem integrada e o desenvolvimento de um novo programa de formação.

Impacto esperado

Os profissionais podem aprender, através da participação ativa em formações, e facilitar a sua colaboração com os utilizadores finais. Também, melhoram as suas competências e asseguram o seu desenvolvimento pessoal através do aumento dos seus conhecimentos e capacidades. Os alunos com dislexia vão ser capazes de aumentar a sua auto-consciencialização e autonomia, aprender novas metodologias e técnicas que podem ser aplicadas às suas necessidades diárias e melhorar o seu acesso aos métodos de formação. Desta forma, ficam motivados a assumir mais responsabilidades e conscientes das boas práticas e iniciativas aplicadas aos seus contextos locais. As organizações parceiras têm a oportunidade de ser membros de consórcios experientes e líderes no campo do apoio a profissionais e indivíduos com dislexia, expandir a sua network de trabalho no contexto nacional e transnacional, ganhar conhecimentos e competências, através de ferramentas educacionais e de formação, destinadas a capacitar as competências do pessoal das organizações e atualizar o seu portfólio com novos Projetos, abordagens e metodologias.

Potencial de transferibilidade

Os programas de formação são caracterizados pela sustentabilidade, repetição e transferibilidade, e permitem difundir essa abordagem às universidades nacionais e internacionais e não só. De facto, a estrutura de formação implementada pode ser tomada como exemplo modelo para o desenvolvimento de programas semelhantes, dirigidos a qualquer aluno que se matriculam nas escolas. Ao mesmo tempo, pode representar um ponto de partida para o desenvolvimento de programas semelhantes para apoiar alunos que pertencem a grupos vulneráveis, permitindo criar um sistema educativo que seja adoptado à diversidade dos seus membros.

Training of Trainers (ToT) – Resources